Nhiều người cho rằng lỗi sai của cô giáo mới thực sự nghiêm trọng.
Quan sát và đọc kỹ bài toán là một trong những kỹ năng thiết yếu và vô cùng quan trọng khi học toán. Vì vậy, phụ huynh cần thường xuyên nhắc nhở con em mình thực hiện điều này trước khi bắt đầu làm phép tính, nhằm tránh những sai lầm đáng tiếc như trường hợp của em học sinh dưới đây.
Cụ thể, một phụ huynh đã chia sẻ bài làm của con mình trên một diễn đàn, thu hút hàng nghìn lượt quan tâm từ mọi người, đặc biệt là các bậc phụ huynh khác có con cùng độ tuổi học lớp 2.
Bài toán kiểm tra mà cô giáo đưa ra là: “Tìm hiệu của số lớn nhất có hai chữ số khác nhau và số nhỏ nhất có hai chữ số giống nhau”.
Em học sinh đã thực hiện phép tính trừ, xác định "số lớn nhất có hai chữ số khác nhau" là 98 và "số nhỏ nhất có hai chữ số giống nhau" là 10.
Phép tính của em được thực hiện như sau:
98 – 10 = 88.
Có thể dễ dàng nhận thấy phép tính của học sinh không sai, nhưng cách xác định con số phù hợp với yêu cầu bài toán lại bị nhầm lẫn. Học sinh đã tìm sai "số nhỏ nhất có hai chữ số giống nhau," khi thực tế con số đúng phải là 11, chứ không phải 10 như em đưa ra. Do đó, phép tính của em đã bị cô giáo đánh dấu sai.
Tuy nhiên, câu chuyện không dừng lại ở đó. Sau khi nhận ra sai sót, cô giáo đã đưa ra lời giải để giúp học sinh tìm ra đáp án đúng. Thế nhưng, không hiểu vì lý do gì mà phép tính của cô cũng không chính xác như cô nghĩ.
Cô giáo đã nhầm lẫn khi cho rằng "số lớn nhất có hai chữ số khác nhau" là 99, trong khi thực tế phải là 98. Tuy nhiên, kết quả phép tính của cô lại vẫn đúng, càng khiến phụ huynh hoang mang hơn: 99 – 11 = 87.
Dưới phần bình luận, nhiều người cho rằng cô giáo đã viết nhầm 98 thành 99, nhưng thực tế đáp án của cô vẫn chính xác. Dù vậy, nhiều phụ huynh vẫn không hài lòng với cách làm này của cô giáo, cho thấy sự thiếu cẩn thận trong việc giải toán đã dẫn đến việc đặt phép tính sai, khiến học sinh cảm thấy khó hiểu và không cẩn thận hơn trong việc học.
Một phụ huynh đã bày tỏ: “Nếu cô giáo không đọc đề mà dám viết 99 - 11 = 87, thì cô nên xem xét lại bản thân. Dạy học sinh mà còn nhầm lẫn thì đừng trách sao học sinh cũng sai. Cả cô và trò đều sai.”
